El impacto y los peligros de las redes sociales

Artículo publicado en la revista Red de México

Por Evelio Martínez y Fabiana Furch



Quiza una de las aplicaciones con más impacto y popularidad entre los internautas de la llamada Web 2.0, son las redes sociales. La creación de aplicaciones de Web 2.0 en el entorno de las redes sociales ha generado un fenómeno cultural de amplio alcance y con un número explosivo de usuarios. Por ejemplo, el Internet como medio de comunicación en sólo cuatro años generó más de 50 millones de usuarios. Las redes sociales como Facebook pasó de 200 a 250 millones de usuarios registrados en tan sólo tres meses. Las redes sociales han sido un fenómeno en estos últimos años, no sólo las utilizan personas, sino también están siendo utilizadas por grandes corporaciones, organizaciones y compañías para promover sus productos y servicios, y tener un encuentro más cercano con sus consumidores o adeptos.
Antecedentes
Desde sus orígenes, la Web fue concebida como una herramienta social. Desde que su inventor, Tim Berners-Lee, creó a principios de los años 90 el World Wide Web, su motivación fue la de mejorar la comunicación con sus colegas investigadores. En sus inicios, la primera fase de la Web fue caracterizada principalmente por páginas web personales y empresariales con contenidos estáticos, utilizando el lenguaje de programación conocido como HTML (HyperText Markup lenguage, por sus siglas en inglés). En esta etapa los dueños de los sitios Web tenían el control total del contenido y los usuarios eran simplemente unos observadores. Posteriormente el desarrollo de nuevos lenguajes como PHP, Javascript, Java, XML, Ajax, entre otros, permitió la creación de nuevas plataformas que permiten al usuario adoptar, no sólo el papel de observador, sino también de creador de contenido. De esta forma nacen las llamadas redes sociales, las bitácoras (blogs), los wikis (e.g. wikipedia), mashups (híbridas), entre otras aplicaciones que se consideran parte de la plataforma Web 2.0, término acuñado por Tim O'Reilly en 2004.
En la Web 2.0, el usuario de Internet tiene una participación activa, no sólo accediendo a la información, sino además aportando en contenidos. Mediante las capacidades de la Web 2.0, el usuario de Internet puede desempeñar funciones que anteriormente estaban restringidas a especialistas. Tales son los casos de la edición de audio, video e imagen, publicación de libros y artículos, procesamiento de información, administración de recursos, entre muchas otras. Todas estas características y más, forman parte de las redes sociales.


¿Qué son las redes sociales en internet?


El término red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas, sociales. Las redes sociales de podrían definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas,laborales, amorosas. Hoy en día el término "red social " se ha resignificado para definir un fenómeno inexistente en los últimos años, y se llama así a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos que comparten gustos, profesiones, preferencias similares. En este artículo nos referiremos a los sitios de redes sociales por su abreviatura SRS, que viene del inglés social network sites.

Las primeras redes sociales


Una de las primeras redes sociales más populares, Friendster.com, apareció en el año 2002, y fue creada para ayudar a encontrar amigos de amigos, y desde su comienzo hasta la difusión oficial del sitio, en mayo del 2003, había crecido de boca en boca a la cantidad de 300 mil usuarios. Con el correr del tiempo, al no estar preparado el sistema para la gran cantidad de registros que crecían día a día, han sufrido problemas técnicos, que hicieron que se cayera el sitio a menudo, pues el crecimiento era constante. Un rumor comenzó a crecer en el ciberespacio, y ha sido que los administradores de Friendster empezarían a cobrar por su servicio. Esto, sumado a los problemas técnicos, harían que el creciemiento comenzara a aminorar. Pero como las oportunidades no se pierden, sino que las aprovechan otros, pronto aparecieron otras queriendo ofrecer un servicio similar.
Desde el 2003 hacia acá, muchas redes sociales se han ido gestando. Myspace.com se lanzó precisamente en 2003 para competir con la idea de captar a los usuarios no muy conformes con los rumores de que Friendster iría a cobrar honorarios a los usuarios. Por dicho motivo, las mismas personas que usaban el sitio, invitaban a probar una red social diferente, como lo era la recién creada Myspace. Paralelamente estaba dando sus pasos Fotolog.net, sitio dedicado a compartir fotografías, dio sus primeros pasos en mayo del 2002 y al día de hoy cuenta con más de 26 millones de usuarios registrados, quienes la mayoría de ellos forman parte de las ciberculturas, conocidos como floggers.
La red social Linkedin.com apareció en el 2003, y ha sido pensada para que se registren profesionales y se puedan contactar con fines laborales. Pero la niña mimada hoy es Facebook.com, este sitio que ha sido creado por Mark Zuckerberg y originalmente estaba destinado sólo a estudiantes de la Universidad de Harvard, pero hoy está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Según proyecciones realizadas por ellos, a finalizar el 2009 contarían con 300 millones de usuarios. En noviembre del año pasado han logrado tener la mayor cantidad de usuarios si se los compara con otros SRS y han lanzado versión en otros idiomas como francés, alemán y español para expandirse fuera de EEUU, pues sus usuarios se concentraban en Estados Unidos, Canadá y Gran Bretaña.
El impacto de las redes sociales
Debido al gran potencial que ofrece la Web 2.0 y las redes sociales, numerosas empresas alrededor del mundo han comenzado utilizar ampliamente aplicaciones basadas en Web 2.0. Corporativos importantes iniciaron la adquisición de compañías de Internet con éxito y popularidad entre usuarios, como es el caso de la compra de YouTube por Google por la cantidad de 1,650 millones de dólares, la compra de Skype por parte de Ebay por 2,600 millones de dólares. En julio de 2005 el empresario Rupert Murdoch, un magnate de medios de comunicación tradicionales (News Corp.), pagó 580 millones de dólares por MySpace. En octubre de 2007 Microsoft adquiere $240 millones de dólares en acciones de Facebook; este trato valuó a Facebook en $15 mil millones de dólares. En marzo de 2008 American Online (AOL) pagó $850 millones de dólares por la red social Bebo.com. Estos son sólo algunos ejemplos de las adquisiciones que se han hecho entorno a empresas basadas en Web 2.0.
Tanto es la popularidad que está en ascenso de los SRS que la niña mimada por tantos usuarios, Facebook, tiene como proyecto de convertir su historia en película. Cada día son más los adolescentes, principalmente, y toda persona que navega en internet, que se suma a alguna o varias de las tantas redes sociales, pues es común que un solo usuario esté inscrito en varias de ellas. En cuanto a los usuarios particulares, hay una gran diversidad de motivos por los cuales usan las SRS. Hay quienes se registran para hacer un lugar de encuentro para todos aquellos que pasaron por una escuela que está de cincuentenario, y que sus ex alumnos esparcidos territorialmente puedan colgar fotos, escribir anécdotas, etc. Otros usuarios, de perfil profesor, argentino, al preguntarle ¿Por qué te registraste en redes sociales? responde, me inscribí en facebook y Sónico, y por ahora sólo para integrarme, pues me parecen sitios para conocer gente, es que te van relacionando con gente conocida de tus conocidos amigos.
Es menester aclarar a qué nos referimos específicamente cuando decimos "Impacto de las redes sociales", el prestigioso sociólogo argentino Alejandro Piscitelli Murphy opina que "Cuando se habla de "impacto" siempre la idea suena como si fuera algo que "viniera de afuera". Por un lado es obvio que este "invento" vino del mundo virtual generado en alguna otra sociedad, pero por otra parte también es cierto que cada cultura toma al nuevo fenómeno de formas diferentes. Pero más allá de esta cuestión, es claro que estas redes sociales producen un cambio social de lo cotidiano muy significativo y además canaliza tendencias culturales que ya se venían insinuando. Me refiero a esa necesidad de ver y ser visto de nuestras sociedades contemporáneas, estar en los escenarios públicos para consumir y ser consumido como diría Baumann. Y esto se nota en experiencias personales cuando luego de un fin de semana uno encuentra en el facebook fotos de "amigos" que nos muestran lo que hicieron. Y en realidad esos que muestran las fotos son conocidos y no tan amigos nuestros y de no existir Facebook, jamás nos hubieran mostrado esas fotos. Por supuesto que es un poco injusto generalizar sobre las "redes sociales" porque las hay muy diversas, pero lo que es cierto es que todas producen significativos cambios en la vida cotidiana.


Los peligros de las redes sociales

Los peligros de las redes sociales pueden ser varios, los que los padres imaginan y más temen como que un niño pueda ser seducido por una supuesta amistad que le ofrece un pedófilo, una chica adolescente que decida conocer a un chico, y resulta que el tal adolescente tenía ¡veinte años más que ella! Estos, y otros peligros son lo que los padres tratan de evitar en sus hijos, pero, hay otras miradas al respecto. Piscitelli Murphy tiene una mirada más profunda y afirma "creo que los peligros son diversos según el tipo de red social y según la condición y la edad de la persona que las usa. En líneas generales creo que el peligro más común es el de una sobreexposicón de la intimidad y el de una excesiva "cosificación" en la forma en la que me presento (como un producto a ser mostrado). Sin negar todos los aportes positivos que las redes hacen. En cuanto al sí hay un perfil de usuario más susceptible a estos peligros que otros, el sociólogo Murphy opina que "Como en tantas cosas, obviamente que sí. Así como son más víctimas de la moda aquellas personas que tienen mayores problemas de identidad, en estos casos creo que son más vulnerables aquellas personas que tengan carencias de personalidad y/o identidad porque comenzarán a buscar en las redes cosas que las redes no les pueden dar. Y si ya tenés carencias de origen la cuestión se complica"
Dentro de las recomendaciones más comunes de seguridad es no revelar información personal y sensible dentro del perfil, tales como direcciones postales, teléfono, información económica y financiera, fotografías reveladoras, publicar en donde se encuentra en ese momento, etc. Muchos se preguntarán, ¿Si no publico esta información sobre mí, entonces que de interesante tienen las redes sociales? Como recomendación para resolver esta pregunta es permitir sólo el acceso al perfil a personas conocidas. Pero nada te garantiza que un amigo le de acceso a otra persona u otras personas a tu perfil. Por eso, volvemos al principio, hay que ser discretos con lo que publicamos en los SRS.
Una de las tantas razones por las que MySpace desbancó a Friendster es porque MySpace les permitió a sus usuarios actualizar en mayor medida sus perfiles. Pero esto abrió la puerta a que los deliencuentes informáticos pudiesen insertar códigos maliciosos, así como también ataques convincentes de phishing directamente desde los perfiles de Myspace. Este tipo de flexibilidades de la mayoría de los SRS los hace más vulnerables a ataques, los cuales son aprovechados por los ciberdelincuentes. Otro problema de inseguridad de los SRS es que permiten a terceras partes la inclusión de aplicaciones para fines de entretenimiento o de mercadotecnía. Facebook es un claro ejemplo de esto. Estas aplicaciones poseen ciertos riegos los cuales los usuarios desconocen, ya que tienen un falso sentido de seguridad de las aplicaciones asociadas al sitio que ellos confían.


El futuro de las redes sociales

Frente a todo este crecimiento constante que vienen teniendo las redes sociales en los últimos años la pregunta es ¿qué será que sucedará con ellas en el futuro? Piscitelli Murphy dice que "Es un poco difícil hacer futurología pero sí podría decir que me parece que las redes más populares están muy influidas por la moda, la idea de estar siempre comunicados, en una gran red mundial, y con el valor agregado de ser más visual que textual. Lo que sí se puede es hacer una lectura del comportamiento de los usuarios de redes sociales y de los internautas en general. Sus preferencias van variando a medida que se les ofrece más y diferentes variantes. Y esto tiene que ver con un nueva idea de "estar conectados" no ya sólo desde la PC, celular y otros dispositivos móviles, como ya está sucediendo con twitter. Pareciera que la innovación de la web que se viene la 3.0, se basaría en esta idea de estar siempre comunicados, en una gran red mundial, y con el valor agregado de ser más visual que textual.
Seguramente las redes sociales se irán modernizando a medida que vayan observando los gustos y preferencias de los usuarios, cada vez más exigentes, debido a la cada vez más amplia oferta de redes sociales.
Queda claro que el futuro de las redes sociales no sólo se va a limitar a la computadora como medio de acceso, hoy en día es posible accesar a un SRS desde un celular, y algún otro dispositivo móvil que tenga acceso a Internet. Esto da la posibilidad que el número de usuarios crezca exponencialmente y no se limiten su uso a un escritorio.
Por lo tanto, el futuro de los SRS está en la conciencia de movilidad, presencia y ubicación. Es decir, el usuario no sólo podrá conocer si sus amigos están en línea, si no también podrá conocer si están cerca, geográficamente hablando. Si un usuario accede desde un celular, éste podrá ser localizado vía triangulación de celdas o con un sistema localización satelital (GPS). Comercialmente hablando, la conciencia de ubicación podrá ser utilizada por los negocios para ofrecerte productos en base a tu perfil. Si estamos hablando de una red social de citas amorosas, los usuarios podrán saber la ubicación geográfica de sus prospectos. Todo esto elevará la inseguridad de las redes sociales la máxima potencia si se hace un mal uso de todos estos adelantos tecnológicos. Todo lo que tu hagas en la red, los sitios web que visitas, los artículos que lees, la música que escuchas, los artículos que compras, los amigos con los que dialogas (chateas), podrán ser utilizados por los SRS para bombardearte de información violando muchas veces tu privacidad. Pero como al registrarte con un SRS aceptas los términos y condiciones de uso, tendrás que aceptar que tu información, tus intereses y tu comportamiento van a ser públicos. Conclusión
La manera de relacionarse de las personas ha cambiado de manera rápida en los últimos años, hoy nadie pasa de visita sin previo aviso por mensaje de texto SMS, por chat, email, dejar mensaje en alguna red en la que se está suscripto, pareciera ser que el término "comunicación" es sinónimo de "te mando un mensaje por cualquier vía tecnológica".
¿Las redes sociales aportan a la real comunicación? o , por el contrario, se están transformando en una escusa para que cada vez se cultiven menos las relaciones cara a cara, el verse los gestos, la mirada. Qué le pasa al otro cuando se está junto, eso sólo se puede percatar en presencia física, en el contacto directo. Nada puede suplantar esto.
No se trata de juzgar el rol que cumplen las redes sociales, sería soberbio no reconocerle toda la utilidad que cumplen al achicar distancias cuando realmente se está lejos, pero sí, es bueno saber, que si el amigo está a poca distancia, qué mejor que pasar por la casa, lugar de trabajo, porque un abrazo, una palabra dicha mirando a los ojos, no suplanta la mejor red social jamás inventada. En definitiva, sí a las redes sociales, para achicar distancias y relacionarse con quien está lejos. El uso de las redes sociales son un excelente recurso para acercar a los que están lejos,y para repensar en no caer en la trampa de "alejar" a los que están cerca.
Las redes sociales bien aprovechadas pueden servir para crear comunidades donde sus miembros compartan información de común interés. Pero debido al gran éxito de las redes sociales y al número de usuarios que congregan, son el foco de atracción de muchos depredadores que buscan únicamente aprovecharse de usuarios incautos o inocentes que publican información sensible que es aprovechada por los delincuentes informáticos.

¿Cómo usar el blog en educación?

La denominación web-log lo generó Jorn Barger en el año 1997 para llamar así a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente.Con el tiempo, los términos “Web” y “log”, se juntaron para crear una sola, “Weblog”, para convertirse en , simplemente “Blog”. Un blog es un sitio Web que sirve para publicar de manera rápida artículos, notas, cuadros, imágenes ,en la jerga informática (Post)y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas se van organizando de manera cronológica de manera tal que cuando se abre el blog aparece la entrada publicada reciente .
Para realizar un blog se necesita poco o nada de conocimiento sobre codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

Sacando provecho a los blogs

Los blogs brindan muchas variantes para el uso de educativo.Para estimular a los alumnos a trabajar en equipo, poder ver de manera instantánea lo que realizan, hacer intercambio de ideas, trabajar en equipo, diseñar, escribir.Para el docente, incorporar una herramienta de este tipo, sirve para comunicarse de una manera diferente, sirve para que la clase no ocurra solamente en el salón de la escuela.


Los blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.


fuentes consultadas

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

Eveliux.com

Eveliux.com

Shared via AddThis

web,clases y emergencia sanitaria.

La suspensión de clases debido a la emergencia sanitaria dictada en la Argentina, en promedio, dos semanas de asistir a los establecimientos educativos, anteriores a las vacaciones, ha revalorizado el rol de las nuevas tecnologías.
Si bien los profesores y maestros han dejado actividades en las escuelas para que los alumnos realicen en estos días, hubo un valor agregado, y ha sido la comunicación virtual, que sirvió para poder seguir en contacto, para consultas,dudas,sobre los temas educativos.Está claro que no es la totalidad de docentes y alumnos que pueden usar la tecnología, pero,es bueno, ver que hay sí profesores que lo usan.
Los que no usaban de manera usual la web como herramienta educativa, se han acercado y, por ejemplo, han agregado sus direcciones de correo electrónicos, para mantenerse en contacto por posibles dudas con las actividades pedidas para realizar en el período que se suspendieron las clases.
Haciendo una lectura positiva, se pudo observar, el acercamiento que hubo entre la realidad de nuestros alumnos, nativos digitales, y nosotros,los que pasamos los treinta, inmigrantes digitales que no nacimos en la sociedad de la información, pero,muchos, son alumnos excelentes de todo lo que pueden aprender en una sociedad tan diferente a la que nacimos.
Lo negativo es, la falta de conocimiento de cómo usar las Tics, en todo su potencial,es poca la capacitación formal en este aspecto por parte nuestra,la de los docentes.
Me quedo con los pasos hechos, poniendo énfasis en el vaso medio lleno y, tratando de aportar a la capacitación en Tics a los docentes, sentado a su lado, siendo un referente, un guía.

Webquest: Una manera diferente de dar clases

La webquest, una herramienta pensada para el planteo de actividades entretenidas desde la web, fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que la definió como una "actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web"
Una WebQuest se elabora alrededor de una tarea atrayente que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
La idea es que el alumno navegue por la web con una tarea en mente, un objetivo a cumplir, y se busca que utilice su tiempo de manera eficaz,usando,analizando y transformando la información y no buscándola como única meta.Sería cambiar el único fin de "buscar información pedida por el docente para que eso que está procurando lo lo utilice para desarrollar la actividad planteada en la webquest"
Para sintetizar en qué consiste este recurso virtual se puede resumir en los siguientes puntos:
-Establece el marco y aporta alguna información antecedente

-Describe los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.
-Aporta una selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
-Explica cómo será evaluada la realización de la tarea
-Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

Los aportes significativos de la Webquest

La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una WebQuest no consiste en una simple "Caza del Tesoro" donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.

Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial.
La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)La misma debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real, por ejemplo: un médico que toma una decisión, un político que propone soluciones, un consejo de alumnos, padres y profes que analizan un problema, etc. (por tanto, se debe evitar pedir que hagan un simple trabajo y lo expongan como simples alumnos ante la clase).
La evaluación será explicada en la misma tarea en ella se describe lo más concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué modo. Se les asigna valores (mejor asignar 4 valores) en escala dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos.


Fuentes consultadas

http://www.eduteka.org/webquest.php3

www.isabelperez.com/webquest

tallermedios.files.wordpress.com/2008/03/busc

Internet: un bien público

El escritor y crítico especialista en comunicaciones mediáticas, Howard Rheingold,afirma que internet es "un bien público", y desde el punto de vista que fueron muchos los que sumaron y aportan hoy en día a conformar esta gran plataforma en donde circula información,está acertada su afirmación.
La idea de un hombre dentro de una sala, solo, inventado "todo" , el científico solitario descubriendo, inventando,es la contrapartida de esta idea.La gran velocidad en que aparecen nuevas herramientas tecnológicas, se debe, precisamente, al aporte de una comunidad, en el caso puntual de internet, de expertos, usuarios, programadores,analistas, todos, en su gran mayoría, aportando a la socialización tanto de herramientas como de la forma de utilizarlas.
Muchos foros en dónde preguntar desde ¿Cómo puedo insertar un calendario a mi blog? hasta ¿Puedo instalar linux y seguir usando internet? que muchos desconocidos responderán rápidamente.
Esto es desde el plano puramente práctico, la construcción de lo que hoy brinda la internet,tiene por una lado, esta camaradería y por otro, la falta de ética, leyes, que dispongan derechos de autor,explicar cómo se debe citar una fuente.
La falta de reglamentaciones, y, lo más difícil, el cómo controlar, ha llegado también a lo que es el periodismo digital, muchas veces se "copia y pega" de una página, sin citar de dónde y se arma una nota con ello.

Los componentes lógicos

El software es el componente lógico que procesa los datos, es decir un conjunto de instrucciones que procesa la información, siguiendo una secuencia lógica de órdenes para que la computadora funcione.
No todos los software cumplen la misma función, están los de base, de aplicación y los de desarrollo.Los que se denominan libres permiten que los usuarios puedan ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorarlo.
En el software propietario o no libre una persona física o jurídica (compañía, corporación, fundación, etc.) posee los derechos de autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades (donde el acceso al código fuente es una condición previa); de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras (para esto el acceso al código fuente es un requisito previo).
La discusión en educación es ¿Qué tipo de software es conveniente usar? Por un lado, la práctica, la popularidad de todo el sistema Windows,que es software privado, u optar por linux,totalmente libre.Si se piensa en ser ejecutivo y práctico, lo que se tiene es un alto porcentaje, popularidad de todas las aplicacines Windows.Ahora bien, si el planteo pasa por "lo que se debería hacer" lo correcto sería usar linux, y todos los softwares libres.










Fuentes consultadas




www.uoc.edu/artnodes/esp/art/rheingold.html


"Bases y actualizaciones en tecnología aplicada" Flacso.Diplomatura en Educación y nuevas tecnologías.

Un arma para los "copiadores en internet"

En un artículo publicado el domingo 31 de mayo pasado, especialmente para Página/12 desde El País de Madrid "Antídoto contra copiones",se dan a conocer los programas que detectan plagios en internet.Me pareció interesante la nota, puesto que es una de las maneras "non santas" que los alumnos utilizan la tecnología. Sería una herramienta para tener un control, y para que el estudiante no internalice la idea de que la construcción del saber es tan simple como " el copio y pego".
El creador de uno de estos programas es Josep LLuís Mancho un informático de 47 años que le gustan los desafíos ( ha creado el antídoto para el virus del viernes 13 que causó tantos daños a finales de los ochenta). Luego hizo un reto a la comunidad Hacker, para burlar su sistema de seguridad, para ello, su empresa ha organizado tres concursos y nunca nadie pudo romper el cortafuegos de Xifra.Cabe aclarar que había un año de plazo y 18.000 euros en juego.
El desafío de Mancho y su equipo hoy es dificultar una práctica común en el orden académico, y que es el de "copiar y pegar", íntegra o parcialmente los contenidos de internet y presentarlos como propios, sin citar fuentes.
Para el informático "la misma tecnología también debe hacer muy sencillo verificar
si ese texto ha sido plagiado". Y así apareció Approbo, que es "una utilidad gratuita, sencilla e intuitiva" para comprobar si el documento es una copia.
Mancho afirma "Muchos maestros están hartos de sospechar que sus alumnos copian contenidos. Ahora tendrán la certeza de que es cierto".

Otras Herramientas similares

Hay otras herramientas disponibles como Compilatio,Turnitin,CopyScape o Antiplagio Educared, entre otras. Parecidas a la catalana Approbo.No todas son gratuitas,
Approbo tiene como característica que es una aplicación online multiplataforma (Windows,Mac y Linux). Automatiza los procesos para saber que parte de un texto es original o no.
La forma de utilizarla es sencilla, hay que subir el archivo a Approbo y en minutos ( depende de la velocidad de la conexión) el programa, que funciona desde cualquier navegador de internet, da su veredicto, si la copia es total, o parcial, la fuente de la cual proviene. La búsqueda se hace en documentos de Google, compara con los millones de webs que indexa el buscador.
En la nota se afirma que seis de cada diez universitarios españoles admitieron en 2007 que plagiaban sus trabajos académicos, según un estudio de la Universidad de las Islas Baleares.
Si se realizaran un estudio similar en nuestro país ¿Cuál sería el resultado?. En el nivel secundario es práctica común que los alumnos entreguen como propias monografías e investigaciones sin siquiera "copiar y pegar" tan sólo bajado de internet.
Estos programas son de utilidad, tanto para verificar la autenticidad de los trabajos, y castigar con la desaprobación a quienes pretenden "triunfar" asumiendo como propio un trabajo que no lo es.




Aclaración

El último párrafo de la nota de "Antídoto contra copiones" de la cual he citado y resumido, pues me pareció muy interesante estaba escrito "Queda prohibida la reproducción total o parcial del contenido de este artículo".Lo he tomado como ironía del periódico, y he citado la fuente,armé el artículo que ustedes han leído, escribiéndolo con el periódico papel de lado, por lo que no he "copiado y pegado", aclarado el tema, espero no tener graves consecuencias legales.